Wie können wir unser Zusammenspiel verbessern? - Schulung des variablen Abspiels im Winkel als Voraussetzung für das Spielen im Feld

Phase

Unterrichtsschritte

Medien/Materialien

Einstieg

Die Lehrkraft erläutert den SuS, dass sie in dieser Einheit verschiedene Spielformen kennenlernen werden, in denen sie das obere bzw. das untere Zuspiel variabel anwenden müssen.

Wiederholen der Knotenpunkte des Pritschens und Baggerns mit Hilfe der Wandzeitung.

Einstieg / Problempräsentation

Dreiecksspiel

Aufgabe A: Drei SuS sollen einen Ball im Winkel einander im Dreieck so zuspielen, so dass der Ball jeweils nach einem Zwischenspiel gefangen werden kann (wahlweise oberes oder unteres Zuspiel).

Aufgabe B: Versucht den Ball ohne Fehler dreimal volley im kompletten Dreieck zu spielen.

Das Dreieck soll unterschiedliche Größen einnehmen. Dabei dürfen sich keine Überschneidungen mit anderen Dreiecken ergeben.

Die SuS erhalten eine Beobachtungsaufgabe: „Beobachtet, welche Bewegungsknotenpunkte beachtet werden müssen, um das Abspiel sicher und genau zu machen?“

Reflexion

Mögliche Fragen:

• Durch welche Bewegungsknotenpunkte wird das Abspiel sicher und genau?

Aspekte, wie die Orientierung zum Ziel vor dem Abspiel oder der Orientierungsschritt sollten auf jeden Fall thematisiert werden:

• Wie wichtig ist es, dass eine Orientierung des Körpers zum Ziel vor dem Abspiel eingenommen wird?
• Welche Bedeutung hat ein Orientierungsschritt?

Ergänzen zusätzlicher Aspekte auf der Wandzeitung

Übungsphase

Baggerrondeo

Auf einem schmalen (ca.1,5 m) und etwa 10 m langen Spielfeld spielen zwei Dreier-Mannschaften gegeneinander. Immer nur ein Spieler steht im Spielfeld und pritscht (baggert) den Ball zu einem Zuspieler auf der eigenen Seite, der spielt den Ball zu, der Annehmende dann über dann über das Netz. Der Annehmende übernimmt dann die Position des Zuspielers, der Zuspieler stellt sich anschließend wieder innerhalb der Mannschaft hinten an, der freie Spieler rutscht nach. Das Baustellenband/Netz (im Folgenden wird nur noch von Netz gesprochen) sollte hoch sein (ca. 3 m), damit möglichst lange Ballwechsel zustande kommen. Es ist darauf zu achten, dass ein Orientierungsschritt mit vollständigem Stopp ausgeführt wird (nicht den Ball im Laufen spielen).

Abbildung 1: Baggerrondeo

Abschluss

Reflexion der Wettkämpfe

Die Lehrkraft entwickelt gemeinsam mit den SuS ein Spielablaufschemas:

„Wie verläuft unser Spielaufbau am sichersten, wenn der Zuspieler den Ball nicht fangen darf?“

An dieser Stelle sollten folgende Aspekte thematisiert werden:

1. Knotenpunkte berücksichtigen
2. Anspiel im hohen Bogen
3. Abschlusskontakt hoch und weit ins gegnerische Feld

Ausblick auf weiteres Vorgehen

In der kommenden Stunde werden die SuS Kriterien entwickeln, in welcher Situation ein oberes bzw. unteres Zuspiel sinnvoll ist.