• nutzen Geräte zum Balancieren in unterschiedliche Richtungen

• bewältigen Balancieraufgaben mit komplexen Anforderungen

Beispiele:

• an verschiedenen Geräten mit unterschiedlichen Höhen, Breiten und Neigungen, mit stabilen und instabilen Elementen sowie mit Zusatzaufgaben balancieren (z. B. Transportaufgaben)
• in unterschiedliche Bewegungsrichtungen balancieren (mit Partnerinnen und Partnern, in der Gruppe)

• lassen sich auf ungewohnte räumliche und gerätspezifische Bewegungserfahrungen ein

• bewältigen ungewohnte räumliche und gerätspezifische Bewegungsanforderungen im Fliegen, Drehen und Rollen

Beispiele:

• an verschiedenen Geräten sitzend, liegend, hängend, stützend schaukeln und schwingen
• von verschiedenen Geräten herab springen; sicher fliegen und landen
• mit Absprunghilfen in die Höhe, in die Weite oder auf etwas springen (z. B. Sprungbrett, Minitrampolin)
• über die Körperlängs- und Querachse, auf unterschiedlichen Flächen und an verschiedenen Geräten drehen und rollen

• erproben und entwickeln ihre Körperspannung und Kraft beim Erlernen turnerischer Bewegungen

• nutzen Körperspannung und Kraft zielgerichtet für das Erlernen turnerischer Bewegungen und das Bewältigen turnerischer Bewegungsanforderungen

Beispiele:

• bei verschiedenen turnerischen Fertigkeiten und Bewegungsformen Körperspannung aufbauen und erleben (Absprünge, Stände, Auf- und Umschwünge, Baumstammrollen)
• Kraft erproben und erfahren durch Erklimmen und Erklettern verschiedener Geräte, Hangeln von einem zum anderen Gerät, Ausüben verschiedener Stützformen oder akrobatischer Aufgaben

• erfinden und erproben einfache Bewegungskunststücke, führen diese anderen vor und entwickeln dabei Sicherheitsbewusstsein

• bewältigen und variieren selbst gefundene und vorgegebene Bewegungskunststücke, verbessern die Bewegungsqualität durch Üben und zeigen beim Präsentieren Selbstvertrauen

Beispiele:

• allein und mit anderen Bewegungskunststücke an Geräten oder aus der Akrobatik erproben, variieren, ausprägen und vorführen
• Kunststücke den individuellen Voraussetzungen entsprechend auswählen
• erforderliche Maßnahmen des Sicherns und Helfens erkennen und anwenden

• nutzen verschiedene Gerätekombinationen  für vielfältiges Bewegen

• erstellen für unterschiedliche Bewegungsabsichten angemessene Bewegungslandschaften, kennen und berücksichtigen dabei die notwendigen Sicherheitsaspekte

Beispiele:

• Gerätekombinationen/Bewegungslandschaften erproben und gegebenenfalls verändern (z. B. zum Schaukeln und Schwingen, zum Klettern und Balancieren, zum Drehen und Rollen, zum Stützen und Springen)
• Geräte sicher transportieren, aufbauen und verbinden
• sich gegenseitig unterstützen und helfen

• führen einfache turnerische Bewegungsformen aus

• beherrschen turnerische Bewegungsfertigkeiten in der Grobform und erweitern ihr Bewegungsrepertoire

• kennen und nutzen die Auswirkungen des Übens auf die Verbesserung der Bewegungsqualität

Beispiele:

• turnerische Rollbewegungen sowie Grobformen von Radschlag und Handstand am Boden erlernen und üben
• Stützen, Schwingen und grundlegende Bewegungsfertigkeiten am Reck/Barren erlernen und üben
• Grundformen von Stützsprüngen sowie Niedersprüngen an Sprunggeräten erlernen und üben
• Schaukeln und Schwingen an Tauen und Ringen