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Universität Bielefeld

Hochsprung schülergemäß - Leistungssituationen erfahren, verstehen und gestalten


Übersicht über das Vorhaben
Inhaltsbereiche
  • Laufen, Springen, Werfen - Leichtathletik
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    Ziele

    Die SuS sollen am Beispiel der Leichtathletikdisziplin "Hochsprung" individuelle Leistungssituationen erfahren. Dabei sind die Berücksichtigung individueller Voraussetzungen und der individuelle Leistungsfortschritt von größerer Bedeutung als die Orientierung an absoluten Leistungsnormen (vgl. MSWF NRW, 2001, S. 81-85). "Ausgehend von herkömmlichen absoluten Leistungsmessungen sollen in diesem Unterrichtsvorhaben Möglichkeiten relativer Leistungsmessung entwickelt und ausprobiert werden." (ebd., S. 87)
     
    Didaktische Überlegungen
    Stundenanzahl 3 Doppelstunden (bzw. 6 Einzelstunden)
    Pädagogische Perspektiven
  • Das Leisten erfahren, verstehen und einschätzen
  • Wahrnehmungsfähigkeit verbessern, Bewegungserfahrungen erweitern
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    Voraussetzungen Lehrer
    Voraussetzungen Schüler
    Räumliche Voraussetzungen
    Leistungsbeurteilung
    Tipps
     
    Eignung des Vorhabens
    Schulform Hauptschule, Realschule, Gymnasium, Gesamtschule
    Schulstufe Klasse 7/8, Klasse 9/10
    AutorIn/AutorInnen