Mögliche Lernaufträge zur Pädagogischen Perspektive "Das Leisten erfahren, verstehen und einschätzen"
Hintergründe des Leistens und der Leistung im Sport verstehen und für das eigene Sporttreiben nutzen
- Leisten und Leistung als konstituierende Grundlagen des Sports verstehen
- Leistungsmotive durchschauen, Konkurrenz und Gemeinschaft als sich gegenseitig bedingende Phänomene des Sports erkennen
Die Bedeutung von Gütemaßstäben und Normen für den Umgang mit Leistungen im Sport verstehen und mit ihnen kompetent umgehen
- Sich kritisch mit dem Leistungsbegriff und der Leistungsbewertung auseinandersetzen, sportliche Leistung und schulsportliche Leistung differenziert würdigen
- Leistungsanforderungen im Sport mit den individuellen Bedürfnissen, Bedingungen und Möglichkeiten abgleichen
- Bedeutung und Auswüchse des Leistungsstrebens kennen und kritisch reflektieren
Vielfältige, individuell angemessene Herausforderungen annehmen, Leistungen vollbringen und verbessern, auf ein individuelles Leistungsoptimum hinarbeiten
- Den individuellen Leistungsfortschritt erfahren, das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten aufbauen
- Anstrengung, Übung, Training und angemessene Lebensweise als lohnenswert erleben und ihre Zusammenhänge begreifen
- Grundlagen des Lernens verstehen und in Lernprozessen nutzen
- Grundlagen des Übens verstehen und systematisch anwenden
- Ausgewählte Formen des Trainings kennen, ihre physiologischen Grundlagen verstehen und in Trainingsprozessen individuell nutzen
- Selbstständig Prozesse des Übens und Trainierens planen, organisieren, durchführen und reflektieren
- Die Verbesserung der allgemeinen physischen Leistungsfähigkeit durch Training erfahren, verstehen und organisieren
- Die Möglichkeiten, Grenzen und Gefahren der individuellen Veränderbarkeit durch Training erkennen
- Die Bedeutung der Ernährung für die Leistungsoptimierung verstehen
Gemeinsam mit anderen eine Leistung erarbeiten, Leistungen anderer würdigen
- Andere in ihren Lern-, Übungs- und Trainingsprozessen durch Helfen, Korrigieren, Beraten, Anleiten gezielt unterstützen, mit ihren Empfindungen und Möglichkeiten verständnisvoll umgehen
- Kriterien für die Leistungserfassung in verschiedenen sportlichen Zusammenhängen kennen, Leistungen anderer differenziert einschätzen, beurteilen und würdigen
- In koedukativen Gruppen und in der Gemeinschaft von Behinderten und Nichtbehinderten gemeinsam sportliche Herausforderungen suchen und Leistungen vollbringen
- Zur Steigerung einer Mannschaftsleistung taktische Möglichkeiten kennen, einüben und nutzen
Mit Spiel- und Wettkampfregeln experimentieren und die Ambivalenz von Leistung durchschauen
- Regeln als Vereinbarungen verstehen, die Einschätzung von Leistungen in ihrer Abhängigkeit von vereinbarten Maßstäben begreifen und relativieren
- Den Zusammenhang zwischen Spielidee und Spielregeln begreifen und entsprechend kompetent mit Regeln für gemeinsames Spielen umgehen
- Die Gütemaßstäbe und Bezugsnormen für sportliche Leistungen in ihrer Vielfalt systematisch erfassen, ihre Sinnhaftigkeit für das eigene Sporttreiben und das Sporttreiben mit anderen abgleichen sowie mit ihnen verantwortungsvoll und kreativ umgehen
- Die Bedeutung von Stimulanzien und Doping für das Leistungsstreben reflektieren und ihre gesundheitlichen Auswirkungen sowie ihre Ambivalenz zum Gebot der Fairness im Sport erschließen
