Schulsportentwicklung
Kursprofil A
Profilbildende Pädagogische Perspektiven:
- Wahrnehmungsfähigkeit verbessern, Bewegungserfahrungen erweitern
- Das Leisten erfahren, verstehen und einschätzen
- Gesundheit fördern, Gesundheitsbewusstsein entwickeln
Profilbildende Inhaltsbereiche:
- Laufen, Springen, Werfen - Leichtathletik
- Spielen in und mit Regelstrukturen - Sportspiele
- Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen
Thema der Unterrichtssequenz:
"Wettkämpfen lernen - Hintergründe verstehen"
In diesem Leistungskurs Sport sollen die Kursteilnehmer einen fundierten Einblick in die Vielfalt und Vielschichtigkeit der Welt des Sports erlangen. Sie sollen an ausgewählten Bereichen des Wettkampfsports (im Schwerpunkt Badminton, Handball und ausgewählte Disziplinen der Leichtathletik) teilnehmen, sich dazu in langfristige, selbst entworfene Übungs- und Trainingsprozesse begeben und entsprechende Wettkämpfe - auch für andere Gruppen - vorbereiten, durchführen und evaluieren. Dies wird begleitet durch eine intensive Auseinandersetzung mit speziellen Aspekten der Körperschulung, insbesondere der Verbesserung des funktionellen Bewegens. Dazu werden zusätzlich Beispiele aus Aerobic, Rope-Skipping und Turnen herangezogen und theoretische Zusammenhänge aus Medizin und Biomechanik erarbeitet.
In der Auseinandersetzung mit dem Üben und Trainieren werden zugehörige wissenschaftliche Grundlagen gesucht und einfache statistische Untersuchungen experimentell nachvollzogen, aber auch eigene entwickelt und ausgewertet.
Außerdem wird die gesellschaftliche Rolle der Sportvereine in besonderer Weise in den Blick genommen. Es werden die Leitidee und die Geschichte der Sportvereine sowie ihre heutige und zukünftige Bedeutung durch Quellenstudium und mit Mitteln der statistischen Befragung untersucht. Dabei werden Motive, die für oder gegen eine Vereinszugehörigkeit führen, sowie auch Einstellungen zum Leistungs- und Freizeitsport näher beleuchtet.
Von den Teilnehmern am Leistungskurs Sport wird erwartet, dass sie offen sind für die vielen Erscheinungsformen des Sports, dass sie bereit sind, sich körperlich weiter zu entwickeln und Sport zusätzlich in Arbeitsgemeinschaften der Schule oder im Verein betreiben. Sie sollen bereit sein, überschaubare Betreuungsfunktionen und Kampfrichtertätigkeiten im Schulsport, aber auch außerhalb der Schule punktuell zu übernehmen. Ihnen wird die Gelegenheit gegeben, in Kooperation mit dem Landessportbund eine Übungsleiterlizenz zu erwerben.
Jeder Kursteilnehmer sollte sich vor der Wahl des Kurses mit den Abiturregelungen für den Leistungskurs Sport auseinandersetzen.
Möglichkeiten für Untersuchungen:
(Anregungen u.a. aus dem Buch: Pollmer, Udo; Warmuth, Susanne; Frank, Gunter: Lexikon der Fitness-Irrtümer. Frankfurt a.M.: Eichborn 2003)
- Bringen Energiedrinks mehr Leistung? (S. 98)
- Kann man Muskeln auch ohne Schweiß aufbauen? (S. 85)
- Welche Bedeutung hat das Stretching für die Leistungssteigerung?(S. 371)
- Welche Motive haben Vereinsmitglieder, Sport im Verein zu betreiben?
Literatur:
- Dieckert, Jürgen / Wopp, Christian: Handbuch Freizeitsport, Schorndorf 2003
- Frey, Günter / Hildenbrandt, Eberhard: Einführung in die Trainingslehre (2 Bände), Schorndorf 2002 2
- Hillig, Walter / Krauel, Hans-Otto: Leichtathletik, Düsseldorf 1979
- Nölting-Elvert, Heidi: Badminton, Düsseldorf 1988
- Pollmer, Udo /Warmuth, Susanne /Frank, Gunter: Lexikon der Fitness-Irrtümer, Frankfurt a.M. 2003
- Schmidt, Werner / Hartman-Tews, Ilse/Brettschneider, Wolf-Dieter: Erster Deutscher Kinderund Jugendsportbericht, Schorndorf 2003
- Wydra, Georg: Wissenschaftliches Arbeiten im Sportstudium, Aachen 2003
Grundlegendes Schulbuch für die Hand der Schülerinnen und Schüler:
- Bruckmann, Klaus; Recktenwald, Heinz-Dieter: Schulbuch Sport. Aachen: Meyer&Meyer, 2003
Statistikprogramm:
- GrafStat (Ausgabe 2004). Bundeszentrale für politische Bildung. Bonn: kostenlose Bildungsversion 2004, download unter: <www.grafstat.de>
