Schulsportentwicklung
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Stichwort: " Bereiche des Faches "
In den Bereichen des Faches werden in der gymnasialen Oberstufe die Inhalte des Unterrichts gefasst, sie ordnen curricular das, um was es im in Sportunterricht dieses Bildungsgangs geht:
Bereich I: Bewegungsfelder und Sportbereiche
- Inhaltsbereiche 3 bis 9 (profilbildend möglich)
- Inhaltsbereiche 1 und 2 (nicht profilbildend möglich)
Bereich II: Fachliche Kenntnisse
- Kenntnisse zur Realisierung des eigenen sportlichen Handelns (II/1)
- Kenntnisse zum sportlichen Handeln im sozialen Kontext (II/2)
- Kenntnisse über den Sport als Teil der gesellschaftlichen Wirklichkeit (II/3)
Bereich III: Methoden und Formen selbstständigen Arbeitens
- Methodisch strategisches Lernen
- Sozial-kommunikatives Lernen
Im Lehrplan Sport werden die Möglichkeiten des aktiven sportlichen Handelns in den verschiedenen Bewegungsfeldern und Sportbereichen als Bereich I stufengemäß spezifiziert und Hinweise zu deren inhaltlichen Behandlung unter den Pädagogischen Perspektiven gegeben. Dazu gehören auch solche kognitive Inhalte, die als Unterrichtsgegenstand jeweils bewegungsfeldbezogen im direkten Zusammenhang mit dem aktiven Handeln ihren Platz haben (z.B. den Bewegungsablauf beim Speerwurf betreffend).
Daneben systematisiert der Bereich II die allgemeinen sportfachliche Kenntnisse: Es geht darum, die Bewältigung sportlicher Anforderungen auch reflexiv durch Wissen zu unterstützen (Bereich II/1: z.B. Möglichkeiten der Verbesserung der eigenen Wurfleistung betreffend), Kenntnisse über ein verantwortungsbewusstes gemeinsames sportliches Handeln mit anderen zu erwerben (z.B. die Gestaltung und Organisation einer Trainingsgruppe betreffend) und Sport als ein gesellschaftliches Phänomen mündig deuten zu können (z.B. das Dopingproblem im Spitzensport betreffend).
Im Bereich III werden die zu vermittelnden Kenntnisse über Methoden und Formen des selbstständigen Arbeitens zusammengefasst und als Unterrichtsinhalte beschrieben (Bereich II/1: z.B. Lernwege bewusst gehen, Lernprobleme erkennen, Lösungsstrategien entwickeln und Ergebnisse sachgerecht evaluieren; Bereich III/2: z.B. Arbeits-, Gesprächs- und Kooperationstechniken erwerben, Lern- und Übungssituationen gestalten, Leitungsaufgaben und -verantwortung übernehmen).
